Не седи в кръгчето в градината: разбиране и граници на 4–6 години
Педагогът разказва, че детето постоянно става по време на сутрешното кръгче. Целта не е всички деца да се движат еднакво, а да участват безопасно.
Педагогът разказва, че детето постоянно става по време на сутрешното кръгче. Целта не е всички деца да се движат еднакво, а да участват безопасно.
Краткият отговор
Вместо да търсите „послушание на всяка цена“, потърсете конкретното умение, което липсва. Съчетавайте твърда граница с разбираема задача и упражнение. При опасно поведение първо осигурете безопасност.
Разберете защо се случва
Дългата групова активност може да е трудна за двигателно активно или претоварено дете. Важни са продължителността, шумът и това дали детето разбира инструкциите.
Съпоставете разказа на възрастните с гледната точка на детето. Не приемайте, че детето помни или разказва всичко точно под влияние на силна емоция. Водете бележка преди – по време – след случката, за да видите повтарящи се поводи.
Реакция в три стъпки
- Попитайте колко минути се очаква да седи и кога започва затруднението.
- Договорете допустимо движение на определено място, когато е безопасно.
- Похвалете дори кратък опит за участие, без сравнение с останалите.
Не е необходимо да се съгласите с поведението, за да признаете чувството. Обяснете ясно какво не е позволено и какво може да се направи вместо него. Ако детето е твърде разстроено, отложете дългия разговор.
Как да го кажете
„Можеш да помръднеш. Ще слушаме историята и после ще имаш време за движение.“
Покажете с вашето поведение как се спори, как се слуша и как човек поема отговорност. Детето учи от примери, които вижда многократно.
Упражнение, което има смисъл
У дома играйте кратки игри на слушане и редуване, с движение между рундовете.
Опитайте кратък ролеви сценарий: възрастният играе детето, после сменете ролите. Уточнете кои действия са безопасни и как се иска помощ. Хвалете специфични усилия като „изчака реда си“, не само общото „браво“.
Практически план
| Кога | Подкрепа | Признак за напредък |
|---|---|---|
| Сутрин | Припомнете една ясна уговорка с кратки думи. | Детето може да я повтори със свои думи. |
| В трудния момент | Договорете допустимо движение на определено място, когато е безопасно. | Появява се поне една безопасна реакция. |
| След успокояване | У дома играйте кратки игри на слушане и редуване, с движение между рундовете. | Детето предлага собствена идея. |
| След седмица | Обсъдете и с педагога или другия родител, ако е нужно. | Намаляват честотата или силата на конфликтите. |
Какво да не правите
Наказване за всяко ставане, етикет „хиперактивен“ без оценка или принудителна неподвижност. Не прилагайте физически наказания или публично унижение. Те могат да създадат страх, без да изградят необходимото умение. Ако детето е наранило някого, отделете време и за поправяне на отношенията.
Кога е време за консултация
Ако затрудненията са силни в много среди и пречат на развитието, говорете с педиатър. Започнете с педиатър, педагог или детски психолог; при спешна опасност потърсете спешна помощ. Една трудна ситуация не означава психично разстройство.
Свързани материали
- Приятелства и конфликти в детската градина: как детето се учи да общува
- Гняв и агресивни реакции при ученик: как да поставяме граници без страх
Изображението е илюстративно, а не снимка на конкретния описан случай.
Често задавани въпроси
Възможно ли е да има ADHD?
Само по ставането от кръгчето не се поставя диагноза; оценката включва много поведения, среди и специалисти.
Какво да направя, ако ситуацията се повтори утре?
Използвайте същата кратка граница и същата алтернатива, проследете контекста и обсъдете с другите възрастни единна реакция.
Източници
Автор
Екипът на Maiki.bg
Част от наръчника: Детска градина
- 1 Не седи в кръгчето в градината: разбиране и граници на 4–6 години чете се сега
- 2 Сутрешни битки преди детската градина: как да излезем без крясъци3 мин
- 3 Ревност към приятел в детската градина: „Тя играе само с мен!“3 мин
- 4 Детето обижда учителката в градината: как да разговаряме спокойно3 мин
- 5 Детето командва другите в градината: как да учим сътрудничество3 мин
- 6 Нецензурни думи в детската градина: как да реагираме на 5 години3 мин
- 7 Връщане в детската градина след дълга ваканция: нова адаптация без напрежение5 мин
- 8 Детето не спи следобед в градината: кога е нормално и как да говорим с учителите5 мин
- 9 Детето не яде в детската градина: причини, адаптация и разговор с персонала6 мин
- 10 Приятелства и конфликти в детската градина: как детето се учи да общува6 мин
- 11 Дете хапе в детската градина: причини, реакция и план с учителите6 мин
- 12 Често боледуване в детската градина: профилактика и кога остава вкъщи3 мин
- 13 Адаптация в детската градина: плач при раздяла, първите седмици и кога да се притеснявате7 мин
Беше ли полезна статията?
